« Les âmes des enfants habitent la demeure de demain » Khalil Gibran
********Vidéos L’ENFANT ET SON EDUCATION**********
– Isabelle FILLIOZAT La relation parents et enfants de 6-11ans https://www.youtube.com/watch?v=-44ciOkcyhY
– Richard Burnett, Méditation hypnotique et scolarité :
******Vidéos L’ENFANT, VIOLENCE et TRAUMATISME ******
La mémoire traumatique : https://www.youtube.com/watch?v=rd13inJYbQk
Les traumas infantiles et leur impact sur la santé au cours de la vie :
*Film «Même qu’on naît imbattables », Marion Cuerq et Elsa Moley, réalisatrices et productrices, Interview dans l’émission «7 jours sur la planète» https://www.youtube.com/watch?v=f-tlmS-s7WU
Elles nous parlent d’une France avec une vision de l’éducation trop liée à l’obéissance et au pouvoir. Il n’y a qu’en France où le droit de correction sur l’enfant existe encore. Elles militent dans le but de faire voter une loi pour interdire formellement ces violences auprès des enfants.
* Film « L’Odyssée de l’Empathie », Michel Meignant et Mario Viana, réalisateurs
avec la participation de Matthieu RICARD, Pierre RABHI, Joseph WEISMANN, Isabelle FILLIOZAT, Edwige ANTIER, Muriel SALMONA, … http://odyssee-de-l-empathie.com/index.html
https://www.facebook.com/OdysseedelEmpathie/
ORGANISER UNE PROJECTION Afin d’envisager une projection et présentation-débat avec les réalisateurs dans les écoles, collèges, maisons de quartier de votre environnement, vous pouvez cliquer sur le lien suivant : http://www.odyssee-de-l-empathie.com/lesprojections.html#organiser
Télécharger nos conseils pour organiser votre projection ici <<< document pdf à télécharger
Pour diffuser « L’Odyssée de l’empathie », nous avons choisi de ne pas passer par un distributeur traditionnel.
Notre intention est de promouvoir sur toute la France l’éducation des enfants sans violence au plus près du terrain : dans un cinéma de quartier, chez des particuliers, dans des institutions…
Vous êtes sensible à l’éducation bienveillante ?
Vous souhaitez voir « L’odyssée de l’Empathie » ou partager le film avec vos amis ?
Organisez facilement une projection près de chez vous.
De nombreuses personnes l’ont déjà fait ou se proposent de le faire. Vous deviendrez alors l’un de nos « Ambassadeurs » et serez soutenu(e) par les réalisateurs du film et l’association Les Parents d’Amour.
*******Articles : L’ENFANT ET LA VIOLENCE EDUCATIVE******
Sortir du leurre pour ou contre « la fessée et la violence »
« L’Assemblée nationale à voté dans la nuit de 30 au 31 novembre 2018 une proposition de loi de portée largement symbolique visant à interdire les « violences éducatives ordinaires », comme les fessées ou gifles. »
- NOUVEL OBS :http://leplus.nouvelobs.com/contribution/1281435-fessees-et-gifles-les-punitions-corporelles-entrainent-phobies-toc-et-desobeissance.html
- LE MONDE :http://www.lemonde.fr/idees/article/2010/05/29/tous-des-bourreaux-mon-cher-par-nancy-huston_1364973_3232.html
· Arch Pediatr Adolesc Med – Smith J. :
Consequences of harsh discipline for young children, août 1997
Il a noté une moyenne de 12 points de plus chez les petites filles qui avaient reçu peu de punitions corporelles et beaucoup de chaleur maternelle contrairement à celles qui avaient reçu une discipline très sévère et peu de chaleur maternelle.
Straus M, 25/11/2009.
Question écrite n°15151 publiée dans le JO Sénat du 05/03/2015-page 473
Cependant, si elle devient répétitive, elle est considérée comme une maltraitance qui, d’après l’article 434-3 du code pénal doit faire l’objet d’un signalement.
******Recherche – L’ENFANT, UNE PERSONNE ******
– aider au mieux les parents afin que l’enfant se porte mieux
– soutenir les parents dans leur souci de bien faire
– comprendre ce qui se passe dans le corps et la tête d’un enfant quand on lui crie ou/et qu’on le frappe
Trois axes à prendre en compte :
1 ) l’âge développemental de l’enfant,
2) les avancées en neurosciences et
3) le concept de fenêtre de tolérance.
A) L’enfant : D’une façon très réductrice, lors de la violence physique subie, l’enfant sort de sa fenêtre de tolérance, ainsi il ne peut plus comprendre (cerveau gauche celui rattaché au cognitif disjoncte
d’une façon métaphorique) : l’enfant n’apprend rien et n’intègre rien !
Le but éducatif est manqué puisque l’enfant n’aura rien appris d’une façon cognitive.
Il en apprendra une façon réflexe de réagir dans son corps avec la peur et la soumission.
Alice MILLER développe ce concept de « Pédagogie Noire » dans son livre initial « C’est pour ton bien », publié en 1985.
B) Du côté parental , il ressortira :
– une certaine culpabilité (l’enfant se soumet),
– un sentiment d’impuissance (enfant recommençant parfois sans cesse), et
– la pensée que la fessée comme on leur a dit ou même vécu, cela ne tue pas ou a finalement des vertus éducatives !
C) Comment agir : La prévalence à rappeler est que la fermeté n’est pas synonyme de violence et qu’un cadre respectueux avec des limites bien posées et mises en pratique par les parents eux-même sont fortement éducatives (ils restent ainsi dans leur fenêtre de tolérance).
Rappelons que concept de base est l’âge développemental, et la sécurité de l’enfant que les parents accompagnent dans la bienveillance. F. Dolto affirme bien que l’enfant est une personne et non pas un adulte !